Atlas des cours et des ailleurs

[Stacey E]

J’ai apporté à l’école 3 objectifs différents. Le premier est le (grand angle)

[Jean-François]

Voici le message d'Alexis, suite à notre invitation à la conférence dînatoire sur les papillons de vendredi 26 mai :

Merci à Tous pour cette invitation !
Je ne vais malheureusement pas pouvoir venir, n’ayant trouvé personne pour récupérer mes filles à l’école.
Je peux vous laisser les appareils photo si besoin et les récupérer ce week-end si Jean-François est par là. Sinon je passe vendredi midi après mon passage à Mizoën.

Concernant le livre, j’ai beaucoup avancé.
Je suis resté sur les premiers envois de matière.

En fonction du nombre de pages totales (toujours un multiple de 4) … peut-être ajouterai-je une page de piège photographique.

En attendant, voici mes choix, si vous les validez, il vous restera à faire les légendes.

Voici comment j’ai construit le corpus… afin de rester à notre place, celle de la création artistique… et non pas celle du naturaliste même si nous en avons emprunté les codes de présentation, il y dans chaque planche de drôles d’intrus…

En plus de cela j’ai cherché à créer des liens de planche à planche.
Et bien sûr, tout cela ne nous empêche pas d’être sérieux

Alexis Bérar

Ses propositions pour le livret.
Si vous les validez, il s'agira de trouver les légendes...

[Jean-François]

Je reçois ce message pour la classe de la part d'Alexis :

Bonjour à toutes et tous,

Je viens de découvrir les dernières photos !
Super !
Cette rencontre exposition avait l’air captivante.
Si Maxime revient faire un atelier -permaculture ? - vous le saluerez de ma part !

A bientôt,
Je retourne à la mise en page de notre ouvrage !

Alexis

[Jean-François]

Alexis,

Ce matin, tu as dû recevoir les dernières images des observatoires du paysage.
Pour faire bonne mesure, j'ai aussi envoyé les infra rouges et les derniers relevés du piège des Chazeaux avec quelques nouveaux animaux...

Nous reste-t-il des textes ou des photographies à réaliser ?

Merci et bonne fin de semaine
Bon courage aussi pour toutes les mises en page !

JF

PS Tu as aussi des infos dans les liens sur Internet :
http://freneydoisans.com/ecole/?p=40480

[Jean-François]

Voici la réponse d'Alexis :



Bonjour à tous,

J’ai donné comme titre à votre texte « notes sur l’invisible »

Et pour les titres (chapitre et planches) :

École communale du Freney d’Oisans


Les observatoires du temps qui passe

- les jours (observatoire)

- les heures (piège photo)

.
Les planches naturalistes

- Dans le proche-infrarouge

- Sur le blanc d’un carton plume

Par les élèves de la classe CM1–CM2 de Jean-François

Tout est ok pour moi, mais je n’ai pas reçu les dernières photos du piège.
Je veux bien les voir pour modifier la planche !
J’espère avoir fini le livre demain pour vous l’envoyer pour relecture,
il faudrait qu’il parte à l’imprimerie vendredi.

Merci à tous

Alexis

[Jean-François]

Bonjour,
Je suis très heureux de vous faire parvenir la première version à relire !
Afin que les enfants puissent repartir avec avant la fin de l’année scolaire, je dois l’envoyer à l'imprimerie vendredi soir.
Plusieurs relectures ont déjà eu lieu mais une dernière est toujours bienvenue !

Vous pouvez m’envoyer vos remarques par mail ou me joindre si besoin.

Je retourne à la réalisation des panneaux de l’exposition qui doivent eux partir demain à l’impression.

A très vite.

Alexis

Les erreurs sont à retrouver dans cette version à relire...

[Ben L]

D’aussi loin que je me souvienne, j’aimais être sur la route, quitter mon Aveyron natale, prendre le train dans les wagons verts, écouter les gens, voler les conversations.

D’aussi loin que je me souvienne, j’aimais être sur la route, quitter mon Aveyron natal, prendre le train dans les wagons verts, écouter les gens, voler les conversations.

très bien, utilise le gras pour l'adjectif que tu as corrigé et utilise l'italique pour l'erreur.

[Ben L]

Cette fascination pour ce chef de guerre est étrange car l’Histoire semble oublier de dénombrer les champs ravagés par le passage d’une telle armée, la quantité de vivre pillés, et surtout, surtout, le nombre de familles violentées par une telle entreprise militaire.

Cette fascination pour ce chef de guerre est étrange car l’Histoire semble oublier de dénombrer les champs ravagés par le passage d’une telle armée, la quantité de vivres pillées, et surtout, surtout, le nombre de familles violentées par une telle entreprise militaire.

très bien,
Mets en italique les deux mots erronés et mets en gras les deux mots que tu as corrigés.

[Ben L]

Car l’aménagement proposée aujourd’hui pour nos montagnes ressemble à cette première pièce que fini par accepter Pierre Gaspard pour accompagner un petit Baron chasser le chamois en haut d’un sommet.

Car l’aménagement proposé aujourd’hui pour nos montagnes ressemble à cette première pièce que finit par accepter Pierre Gaspard pour accompagner un petit Baron chasser le chamois en haut d’un sommet.

C'est bien ce verbe finir qui est erroné. Mais trouve la personne du sujet inversé pour corriger sa terminaison...

[Sophia F]

– « Alors Gaspard, La Meije avec Émilie ? C’était pas une réussite ? On peut t’accompagner ? »
– « Très bien, les gars, nous pouvons tenter l’ascension ensemble ! »
– « Parfait, la Meije nous intrigue. On parle de bêtes fantastiques et sauvages qui habiteraient le sommet, t’en pense quoi Gaspard ? »

« Alors Gaspard, La Meije avec Émilie ? C’était pas une réussite ? On peut t’accompagner ?
– Très bien, les gars, nous pouvons tenter l’ascension ensemble !
– Parfait, la Meije nous intrigue. On parle de bêtes fantastiques et sauvages qui habiteraient le sommet, t’en penses quoi Gaspard ? »

très bien